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個別教育工作_2021年下半年小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識》章節(jié)課堂筆記分享。
個別教育工作_2021年小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識》章節(jié)課堂筆記分享
1.先進生工作
?。?）先進生的心理特征
在一個班中，思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動好、身體好的學(xué)生一般被稱作先進生。他們一般有如下心理特點：自尊好強，充滿自信；強烈的榮譽感；較強的超群愿望與競爭意識。
（2）先進生的教育①嚴格要求，防止自滿。先進生也有缺點，也會犯錯。也就是說優(yōu)缺點兼有、長處和短處并存。因此，班主任對他們不能偏愛，而要嚴格要求，對其缺點和所犯的錯誤不能輕易放過，要及時批評，以防止先進生產(chǎn)生自滿心理。②不斷激勵，彌補挫折。一般而言，每個學(xué)生都會遇到這種那種挫折，會產(chǎn)生沮喪、失意、不滿、焦慮等不良感覺。先進生對挫折的感覺尤為強烈，班主任應(yīng)努力滿足先進生的補償心理，使先進生沿著“偶然失敗再次表現(xiàn)表現(xiàn)成功自信心增強不懈努力的良性循環(huán)軌道前進。③消除嫉妒，公平競爭。先進生有較強的超群愿望，一旦有人比他優(yōu)越就會產(chǎn)生嫉妒。班主任要引導(dǎo)小學(xué)生正確理解自己與他人的差距，并盡力去縮短差距，趕上甚至超過他們，這才是一個先進生應(yīng)有的心理品質(zhì)。競爭無所不在，先進生由于其各方面的表現(xiàn)，往往在競爭中處于優(yōu)勢地位，與其他同學(xué)進行不公平競爭。班主任應(yīng)營造一種團結(jié)互助、你爭我趕的良性競爭意識，讓學(xué)生在公平的前提下進行競爭。④發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步。先進生有諸多優(yōu)勢：學(xué)習(xí)成績好，熱愛班集體，關(guān)心班集體，有一定的組織能力和威信。善于團結(jié)同學(xué)等。班主任可利用先進生的優(yōu)點，讓全班學(xué)生模仿。發(fā)揮先進生的榜樣作用。讓全班同學(xué)都取得進步。
2.后進生工作后進生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績暫時落后、不太守紀(jì)律的學(xué)生。后進生是一個相對概念。運用時應(yīng)謹慎。
?。?）后進生的心理特征后進生一般具有如下心理特征：不適度的自尊心；學(xué)習(xí)動機不強；意志力薄弱：是非觀念模糊。
?。?）后進生的教育做好后進生工作。在班主任的個別教育工作中處于首要地位。如果教育未盡到責(zé)任，使他們越變。越壞。最后走向犯罪道路，那么將對社會造成極大的破壞力。如果把后進生教育好了，則可以把原來的“負值轉(zhuǎn)化為“正值。要做好后進生的教育工作，班主任應(yīng)注意如下幾點：
①關(guān)心愛護后進生，尊重他們的人格。后進生特別需要溫暖和熱愛，因為他們經(jīng)常遭到同學(xué)的自眼，家長的嫌棄。人格上得不到尊重，自然地他們會與教師、同學(xué)、家長處于對抗?fàn)顟B(tài)。這時，班主任只能愛他們，并且愛得深、愛得真、愛得持久，才能改變他們對人對物的態(tài)度。從而產(chǎn)生不改正錯誤就對不起教師的心理。變教師的愛心、尊重為學(xué)生進步的動力。
?、谂囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機?？梢詮膸追矫嫒耸郑簭娀瘜W(xué)習(xí)動機，啟發(fā)自覺學(xué)習(xí)：利用原有的學(xué)習(xí)動機的轉(zhuǎn)移，使后進生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要；利用學(xué)習(xí)成果的反饋作用；提高辨別是非的能力，形成正確的是非觀：長善救失，班主任要一分為二地看待后進生，善于利用“閃光點作為推動后進生前進的動力和轉(zhuǎn)化的良好開端。任何學(xué)生都有積極的一面，班主任若能利用這些積極因素去克服消極因素，那必然會起到“星星之火“可以燎原之效果。③提供范例。增強是非觀念。后進生盡管不斷出現(xiàn)問題，不斷承認錯誤，有時也有進步表現(xiàn)，但本人并不一定真正意識到問題的性質(zhì)、危害以及克服缺點方法。為了從根本解決問題，必須設(shè)法增強他們的是非觀念。為此，班主任可向他們提供有正反面經(jīng)驗教訓(xùn)的生動事例。通過啟發(fā)、討論。使他們明辨是非，分清好壞，從中得到借鑒，領(lǐng)悟到改正自己行為的必要性與可能性。特別是要用身邊他們熟悉的一些榜樣的說服力和感染力，更能激發(fā)起后進生改變現(xiàn)狀、不斷要求進步的上進心。④根據(jù)個別差異，采取不同的教育措施。班主任要在深入調(diào)查了解的基礎(chǔ)上。針對每個后進生年齡性格特點、錯誤輕重、態(tài)度好壞等，選擇靈活有效的教育措施，發(fā)現(xiàn)教育的突破口。尋找鑰匙開他們的心靈之鎖。促進轉(zhuǎn)化。
