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一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
11、下列關(guān)于小學(xué)生心理輔導(dǎo)，說法錯誤的是（）。
A.心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是學(xué)會調(diào)適
B.預(yù)防功能是初級功能，發(fā)展功能則是高級功能
C.教育活動只須立足于心理健康的一般問題即可
D.心理輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生、為全體學(xué)生服務(wù)的
參考答案：C
參考解析：心理輔導(dǎo)應(yīng)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的心理狀況，教育活動必須立足于促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展.而不僅僅限于心理健康的一般問題。
12、“學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，當(dāng)有疑難時才向教師請教;教師不向?qū)W生系統(tǒng)得講授教材，只為學(xué)生分別制定參考書，布置作業(yè);教師按月向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成一定階段的任務(wù)后，向教師匯報并接受考察;學(xué)生可根據(jù)自己的能力和志趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。”這種教學(xué)組織形式是()
A.班級授課制
B.道爾頓制
C.文納特卡制
D.分組教學(xué)制
參考答案：B
參考解析：題干描述的是道爾頓制這一教學(xué)組織形式的內(nèi)涵。
13、經(jīng)常聽到有的家長在說自己孩子沒考好的原因，如“孩子只是碰巧沒看清這道題而已”“這次的卷子比較難”。我們不贊成這樣分析孩子成績差的原因，是因為（）。
A.歸因于運(yùn)氣，是內(nèi)在不可控的
B.歸因于工作難度，是外在不穩(wěn)定的
C.歸因于外部原因，不利于孩子進(jìn)行操作，不利于培養(yǎng)努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)
D.歸因于外部環(huán)境，有利于孩子建立信心
參考答案：C
參考解析：運(yùn)氣是外在不可控，工作難度是外在不穩(wěn)定的。我們最好歸因為學(xué)生的努力。
14、心理學(xué)家漢密爾頓最先做了注意品質(zhì)的實(shí)驗，他在地上撒了一把玻璃球，發(fā)現(xiàn)人們很難在一瞬間同時看到六顆以上的玻璃球。這反映的注意品質(zhì)是()
A.注意的范圍
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的穩(wěn)定
參考答案：A
參考解析：注意的范圍是指瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。人們只能注意到六顆以內(nèi)的玻璃球，這是客體的數(shù)目。
15、只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于（）。
A.前運(yùn)算階段
B.感知運(yùn)動階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
參考答案：A
參考解析：前運(yùn)算階段(2-6、7歲)：此期兒童的思維特點(diǎn)以自我為中心，他們很難從別人的觀點(diǎn)(角度)看事物。
16、有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說明他們所缺乏的意志品質(zhì)是（）。
A.自覺性
B.自制性
C.果斷性
D.堅韌性
參考答案：C
參考解析：意志的果斷性是指面對復(fù)雜多變的情境，能夠迅速而有效地采取決定，并實(shí)現(xiàn)作出的決定。
17、在我國歷史上，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是()
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
參考答案：B
參考解析：“癸卯學(xué)制”以日本的學(xué)制為藍(lán)本，是我國歷史上第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制
18、西方教育史上第一位提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是（）。
A.夸美紐斯
B.康德
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
參考答案：C
參考解析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張。
19、建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想象出建筑物的形象。這屬于（）。
A.幻想
B.再造想象
C.創(chuàng)造想象
D.無意想象
參考答案：B
參考解析：再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。
20、“人只有通過適當(dāng)?shù)慕逃螅瞬拍艹蔀橐粋€人。”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是()
A.培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動
B.使人得以生存的活動
C.傳遞社會經(jīng)驗的活動
D.保存人類文明的活動
參考答案：A
參考解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性?？涿兰~斯這句話說明了教育的根本特征。
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