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三、簡(jiǎn)答題
26、簡(jiǎn)述綜合課程的特征
參考答案：
綜合課程是指打破傳統(tǒng)的分科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩門(mén)以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門(mén)學(xué)科。其缺點(diǎn)主要有兩點(diǎn)：一是教科書(shū)的編寫(xiě)較為困難，只專(zhuān)不博的教師很難勝任綜合課程的教學(xué)，教學(xué)具有一定的難度;二是難以向?qū)W生提供系統(tǒng)完整的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，不利于高級(jí)專(zhuān)業(yè)化人才的培養(yǎng)。
它采取合并相關(guān)學(xué)科的辦法：減少教學(xué)科目，把幾門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容組織在一門(mén)綜合學(xué)科之中。需要注意的是，“相關(guān)課程”“融合課程”“廣域課程”“核心課程”都是綜合課程的形式，隸屬綜合課程，只不過(guò)綜合的程度以及設(shè)計(jì)的思路略有差異。
27、簡(jiǎn)述具體運(yùn)算階段兒童思維特征的主要表現(xiàn)。
參考答案：
(1)命題之間的關(guān)系;
(2)假設(shè)一演繹推理;
(3)類(lèi)比推理;
(4)抽象邏輯思維;
(5)可逆與補(bǔ)償;
(6)反思能力;
(7)思維的靈活性;
(8)形式運(yùn)算思維的逐漸發(fā)展。
28、加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為哪幾類(lèi)?
參考答案：
加涅根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為如下五類(lèi)：
(1)言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)即掌握以言語(yǔ)信息傳遞的內(nèi)容，學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語(yǔ)信息表現(xiàn)出來(lái)的，幫助學(xué)生解決“是什么”的問(wèn)題。
(2)智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級(jí)規(guī)則(解決問(wèn)題)等。
(3)認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配他自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過(guò)程的執(zhí)行控制成為可能。
(4)態(tài)度指對(duì)人、事物及事件所采取的行動(dòng)。包括對(duì)家庭、社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種活動(dòng)產(chǎn)生的情感等。
(5)動(dòng)作技能又稱(chēng)運(yùn)動(dòng)技能，如體操運(yùn)動(dòng)、寫(xiě)字技能，它也是能力的一個(gè)組成部分。
29、我國(guó)的教育目的應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)?
參考答案：
(1)端正教育思想，明確教育目的;
(2)全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量;
(3)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育。
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