歡迎進(jìn)入：好學(xué)通教師資格網(wǎng)！
[教師資格證考試網(wǎng)]2020年教師資格證《中學(xué)教育知識(shí)與能力》教育的基本規(guī)律練習(xí)題匯總.好學(xué)通為幫助學(xué)員順利通過(guò)考試，特別整理了《中學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)題匯總供考生參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)考生有所幫助.好學(xué)通教師資格證課程！
一、單項(xiàng)選擇題 1．德國(guó)教育家凱興斯泰納曾提出過(guò)“造就合格公民”的教育目的論，這種教育目的論屬于（ ?。? A．個(gè)人本位論 B．社會(huì)本位論 C．集體本位論 D．個(gè)別差異性 2．“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”，這兩句話主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨來(lái)確定教育目的，體現(xiàn)了（ ）的觀點(diǎn)。 A．教育無(wú)目的論 B．社會(huì)本位論 C．科學(xué)本位論 D．個(gè)人本位論 3．確立教育目的的科學(xué)依據(jù)是（ ?。? A．人們的教育理想與價(jià)值取向 B．受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要 C．社會(huì)發(fā)展需求和個(gè)體發(fā)展需求的辯證統(tǒng)一 D．學(xué)校制度的形式 4．依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育稱(chēng)為（ ）。 A．全面發(fā)展教育 B．挫折教育 C．快樂(lè)教育 D．素質(zhì)教育 5．素質(zhì)教育的根本宗旨是（ ?。?。 A．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 B．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 C．提高國(guó)民素質(zhì) D．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 6．素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（ ?。?。 A．促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 C．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 D．面向全體學(xué)生 7．全面發(fā)展教育的組成部分包括（ ?。?。 A．德育、體育、智育、信息技術(shù)教育 B．德育、智育、美育、信息技術(shù)教育 C．德育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育 D．德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育 二、辨析題(判斷正誤。并說(shuō)明理由) 8．美育的實(shí)施主要是通過(guò)各科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)、大自然和社會(huì)日常生活等途徑進(jìn)行。 9．在教育目的問(wèn)題上，我國(guó)孟子持社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。 10．我國(guó)確定教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。 三、材料分析題 11．閱讀材料，回答問(wèn)題。 成都市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范基礎(chǔ)教育辦學(xué)行為有關(guān)問(wèn)題的通知》規(guī)定：“堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就近免試入學(xué)，任何公辦、民辦和各類(lèi)進(jìn)行辦學(xué)體制改革的小學(xué)、初中不得以考試的方式擇優(yōu)選拔新生，也不得以小學(xué)階段各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽(如小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽等)成績(jī)作為錄取新生的依據(jù)。” 問(wèn)題：你對(duì)成都市教育局的規(guī)定有什么看法? 參考答案： 一、單項(xiàng)選擇題 1．B參考解析：造就合格公民，體現(xiàn)了為社會(huì)培養(yǎng)合格公民的教育傾向，屬于社會(huì)本位論。 2．B參考解析：這兩句話出自《學(xué)記》，是關(guān)于教育目的的描述，強(qiáng)調(diào)了教育目的對(duì)國(guó)家的建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展起促進(jìn)作用，是社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。 3．C參考解析：人是社會(huì)的人，社會(huì)是由人組成的；社會(huì)需要與人的發(fā)展需要是辯證統(tǒng)一的。因此，確立教育目的的科學(xué)依據(jù)應(yīng)是社會(huì)發(fā)展需求和個(gè)體發(fā)展需求的辯證統(tǒng)一。 4．D參考解析：題干所述是素質(zhì)教育的含義。 5．C參考解析：素質(zhì)教育的根本宗旨就是要通過(guò)教育的作用，使全體國(guó)民的整體素質(zhì)不斷提高，從而促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和全面建設(shè)小康社會(huì)。 6．B參考解析：培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。 7．D參考解析：全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。 二、辨析題 8．正確。 參考解析：美育主要通過(guò)學(xué)校、自然和社會(huì)三個(gè)途徑進(jìn)行。題中提到的方式都是美育的途徑。 9．錯(cuò)誤。 參考解析：孟子是個(gè)體本位論的代表人物之一。社會(huì)本位論的代表人物主要有荀子、柏拉圖、赫爾巴特、孔德、納托爾普、迪爾克姆、凱興斯泰納、白爾格門(mén)、巴格萊等。 10．正確。 參考解析：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。它是馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)于教育最重要、最直接的貢獻(xiàn)。 三、材料分析題 11．參考答案： 成都市教育局的規(guī)定符合全面發(fā)展的教育的目的，全面發(fā)展的教育旨在促進(jìn)人的素質(zhì)的全面、和諧、健康發(fā)展。奧賽只注重學(xué)生單方面能力的培養(yǎng)，忽視了其他方面能力素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的片面發(fā)展，甚至畸形發(fā)展，不利于全面挖掘?qū)W生的潛力，從而促進(jìn)他們充分、和諧發(fā)展。
