歡迎進入：好學通教師資格網(wǎng)！
幼兒考試《綜合素質(zhì)》大綱易考試題及答案解析（9）
一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1．家庭教育的優(yōu)勢不包括（ ?。?。
A．強烈的感染性
B．天然的連續(xù)性
C．超強的權(quán)威性
D．鮮明的針對性
2．社會要求與（ ）是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。
A．幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律
B．教育機構(gòu)
C．政府
D．父母
3．美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。說明的學前教育觀念需要教師在教育過程中要（ ）。
A．尊重兒童
B．重視兒童積極情感體現(xiàn)
C．重視兒童學習的自律性
D．重視兒童的主動操作
4．我國實行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有（ ）章六十三條。
A．八
B．七
C．六
D．九
5．蘇聯(lián)1989年制定的《》反對將童年僅僅看成是未來生活的預(yù)備而忽視童年期自身價值的觀點。
A．托兒所一幼兒園統(tǒng)一教學大綱
B．學前教育構(gòu)想
C．幼兒園規(guī)程
D．青少年法
6．定性分析主要分析的是（ ?。?。
A．“事物是什么
B．“事物有多少
C．“事物為什么
D．考察事物各要素之間的關(guān)系
7．教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（ ?。┖椭鞲傻匚?。
A．重要
B．首要
C．核心
D．完全
8．“你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!屬于（ ）。
A．溝通本意是“想了解學生的心理反應(yīng)卻變成了“斥責
B．溝通本意是“指導卻變成了“命令
C．溝通本意是“提醒卻變成了“批評
D．溝通本意是“想了解學生的狀態(tài)卻變成了“催促
9．下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人規(guī)定和要求的是（ ?。?。
A．學習教育的新理念，主動改變育人模式
B．積極開展教學改革，提高課堂教學質(zhì)量
C．嚴格執(zhí)行教學方案，照搬教材以及教參
D．激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展
10．以下各項中，屬于空間技術(shù)的是（ ）。
A．探空氣球
B．人工降雨
C．衛(wèi)星通信
D．大氣環(huán)流探測
11．被認為是生命科學研究領(lǐng)域中有史以來的第一個“大科學項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃和載人飛船登月的“阿波羅計劃的是（ ?。?/p>
A．基因工程技術(shù)
B．人類基因組計劃
C．細胞工程
D．基因技術(shù)
12．下列不屬于昆蟲的是（ ?。?/p>
A．螞蟻
B．甲蟲
C．蜘蛛
D．蝴蝶
13．近來的一項研究表明：那些在舒適工作環(huán)境里工作的人比在不舒適工作環(huán)境里工作的人生產(chǎn)效率高25％。評價工作績效的客觀標準包括承辦案件數(shù)和案件的復(fù)雜性。這表明：日益改善的工作環(huán)境可以提高工人的生產(chǎn)率。以下哪項如果為真，則最能削弱以上結(jié)論?（ ?。?/p>
A．平均來說，生產(chǎn)率低的員工每天在工作場所的時間比生產(chǎn)率高的員工要少
B．舒適的環(huán)境比不舒適的環(huán)境更能激勵員工努力工作
C．生產(chǎn)率高的員工通常得到舒適的辦公場所作為酬勞
D．生產(chǎn)率高的員工不會比生產(chǎn)率低的員工認識錯誤的時間長
14．測量的三要素不包括（ ?。?。
A．參照點
B．量具
C．測量時間
D．統(tǒng)一的單位
15．從“所有的植物都是需要陽光的推出“有些需要陽光的東西是植物，是利用（ ?。┑贸龅慕Y(jié)論。
A．換質(zhì)法
B．換位法
C．換質(zhì)位法
D．引導法
16．去年的通貨膨脹率是l．2％；今年到目前已經(jīng)達到4％。因此我們可以得到結(jié)論：通貨膨脹率呈上升趨勢，明年的通貨膨脹率會更高。
以下哪項如果為真，將最嚴重削弱上述結(jié)論?（ ）
A．通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟靈敏數(shù)據(jù)樣本計算的，而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)
B．去年油價下跌導致通貨膨脹率暫時低于近幾年來4％的平均水平
C．通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4％或更高速度增長的動力
D．去年1．2％的通貨膨脹率是十年來最低的
17．以下句子中加點詞表示“更加、尤其的意思的一句是（ ?。?。
A．奉之彌繁，侵之愈急
B．燕雀安知鴻鵠之志哉
C．珍寶盡有之
D．直好世俗之樂耳
18．A、B、C、D是a、b、c、d的原因，A是a的原因，8是b的原因，C是c的原因，所以，D與d之間有因果聯(lián)系。這是（ ?。?。
A．剩余法
B．共變法
c．求異法
D．求同法
19．目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。如果以上陳述為真，以下哪項所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石?（ ）
?、瘢@種礦石不是鉆石
?、颍@種礦石不是剛玉
Ⅲ．這種礦石不是像剛玉一樣硬度
A．只是Ⅰ
B．只是Ⅲ
C．只是Ⅰ和Ⅱ
D．只是工和Ⅲ
20．若要在百度上搜索有關(guān)“能源方面的文章，但涉及“核能方面的文章不要，用邏輯檢索的方式，可以表示為（ ?。?。
A．能源+核能
B．能源or核能
C．能源一核能
D．能源and核能
21．概括段落大意的常用方法不包括（ ）。
A．中心句摘引法
B．自然歸納法
c．內(nèi)容取舍法
D．性質(zhì)區(qū)分法
22．美國黑人患高血壓的幾率比美國白人高兩倍。把西方化的非洲黑人和非洲白人相比，情況也是如此。研究者們假設(shè)，西方化的黑人之所以會患高血壓，是兩個原因相互作用的結(jié)果，一個原因是西方食品含鹽量高，另一個原因是黑人遺傳基因中對于缺鹽環(huán)境的適應(yīng)機制。
以下哪項如果為真，最能支持研究者的假設(shè)?（ ?。?/p>
A．當代西方化非洲黑人塞內(nèi)加爾人和岡比亞人后裔的血壓通常不高，塞內(nèi)加爾和岡比亞歷史上一直不缺鹽
B．非洲某些地區(qū)的不同尋常高鹽攝入是危害居民健康的嚴重問題
C．考慮到保健，大多數(shù)非洲白人也注意控制鹽的攝人量
D．西非約魯巴人的血壓不高，約魯巴人有史以來一直居住在遠離海鹽的內(nèi)陸，并遠離非洲撒哈拉鹽礦
23．議論文的三要素不包括（ ?。?/p>
A．論文
B．論據(jù)
C．論點
D．論證
24．形序法不包括（ ?。?。
A．字母法
B．聲部法
C．筆畫法
D．部首法
25．如果兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個概念之間的關(guān)系是（ ?。?/p>
A．反對關(guān)系
B．屬種關(guān)系
C．交叉關(guān)系
D．矛盾關(guān)系
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)
26．課堂中的吵鬧
作為一名語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發(fā)幼兒學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺學生有的時候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來；在寫作業(yè)時，有的學生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題，還有可能離開座位；在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團……
如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?
27．實踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。因此，我國現(xiàn)階段必須不斷推進教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識和人才基礎(chǔ)。
請你就創(chuàng)新教育對于學前教育所提出的基本要求談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
三、寫作題(本大題共30分)
28．由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。
請以“教師職業(yè)倦怠對策為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。
參考答案：
一、單項選擇題
1．C【解析】略。
2．A【解析】教育目標的制定需要依據(jù)個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。
3．D【解析】兒童是學習的主人，要發(fā)揮其學習的主動性。
4．A【解析】新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有八章六十三條。
5．B【解析】《學前教育構(gòu)想》是蘇聯(lián)1989年制定的，并符合題干的說法與觀點。
6．A【解析】定性分析主要分析的內(nèi)容是“事物是什么。
7．C【解析】由于教師職業(yè)的特殊引導性和示范性，教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心和主干地位。
8．B【解析】教師的本意是想指導學生做作業(yè)，因為表達的失誤，給學生以“命令的感覺。
9．C【解析】略。
10．C【解析】空間技術(shù)是探索、開發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱為太空技術(shù)和航天技術(shù)。因而，衛(wèi)星通信屬于空間技術(shù)。
11．B【解析】略。
12．C【解析】昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，是所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上較繁盛的動物。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀三對足；一對觸角頭上生，骨骼包在體外部，一生形態(tài)多變化。蜘蛛不屬于昆蟲，它是蛛形綱。
13．C【解析】題干的觀點是舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的條件，而C中表述的觀點是，獲得舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的結(jié)果，能夠削弱題干觀點。
14．C【解析】測量的三要素是參照點、統(tǒng)一的單位和量具(測量工具)。
15．B【解析】從“所有的植物都是需要陽光的推出“有些需要陽光的東西是植物，是利用換位法得出的結(jié)論。
16．B【解析】題干依據(jù)去年和今年目前的通貨膨脹率的對比，得到了通貨膨脹率呈上升趨勢的結(jié)論，B中所述如果成立，那么便指出去年的通貨膨脹率是特例情況，不具有一般性，不能用來作為總結(jié)通貨膨脹率規(guī)律的數(shù)據(jù)，嚴重地削弱了題干結(jié)論。
17．A【解析IB中“安表示“怎么、哪里；c中“盡表示“共、同；D中“直表示“只、僅、單獨、只是。
18．A【解析】剩余法是指這樣一組操作：如果已知某一復(fù)雜現(xiàn)象是另一復(fù)雜現(xiàn)象的原因，同時又知前一現(xiàn)象中的某一部分是后一現(xiàn)象中的某一部分的原因，那么，前一現(xiàn)象的其余部分與后一現(xiàn)象的其余部分有因果聯(lián)系?？捎霉奖硎緸椋篈、B、C、D是a、b、C、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是C的原因，所以，D與d之間有因果聯(lián)系。
19．A【解析】如果題干所述為真，那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有Ⅰ所述正確，故選A。
20．C【解析】邏輯檢索中，邏輯“非可以用not或一表示。如，A—B，意為含有檢索詞A，而不含有檢索詞B的文章將被檢索出來。
21．D【解析】概括段落大意常用的方法有中心句摘引法、自然歸納法、內(nèi)容取舍法。
22．A【解析】略。
23．A【解析】議論文包括論點、論據(jù)、論證三個要素。
24．B【解析】形序法是根據(jù)字符的形體結(jié)構(gòu)，把形體上有某些共同點的字符加以歸類的排檢方法。這一方法適應(yīng)人們以形查字、詞的一般要求。形序法分為部首法、筆畫法和字母法。
25．A【解析】如果兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個概念之間的關(guān)系是反對關(guān)系。
二、材料分析題
26．【答案要點】(1)基本態(tài)度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發(fā)展特點，容納他們的不同個性。學生的動作與聲音(言為心聲)是學生成長的一部分，學校應(yīng)適應(yīng)學生的發(fā)展，允許學生比較自由地參與教師的教學過程。動作和語言是少年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。
(2)常規(guī)做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學生為學習的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)
轉(zhuǎn)變，注意發(fā)揮教師的主導作用，對學生的學習熱情做適當而必要的引導。
27．【答案要點】為適應(yīng)實施創(chuàng)新教育的要求，學前教育應(yīng)當努力做到：
(1)更新教育觀念，明確培養(yǎng)目標，即應(yīng)該把培養(yǎng)富有個性和創(chuàng)造性的學生作為教育的最高目標。
(2)教師注意組織啟發(fā)式教學，即致力于營造生動活潑的教學氛圍，引導學生積極思考和探究，并以創(chuàng)新精神去理解和運用知識。
(3)確立學生與老師共同作為教學主體的意識，強調(diào)學生要自主學習，課堂上堅持以學生為中心，引導學生在積極參與教學過程之中發(fā)現(xiàn)和理解知識。
(4)改革教育評價制度，堅持能力立意為導向和多向性及過程性的新的評價體系。
三、寫作題
28．【范文】
四管齊下?？朔殬I(yè)倦怠
當前中小學、幼兒園教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中人文關(guān)懷的缺乏也會使他們的熱情消退等。我認為針對職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個方面著手解決：
(1)薪酬激勵。
亞當?斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認為，對代理人最傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎(chǔ)上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升專業(yè)素質(zhì)從而提高教學質(zhì)量。
(2)晉升制度。
晉升是對教師工作與能力的認可，本身就是激勵性質(zhì)的。專業(yè)組織中流行的“非升即走慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎(chǔ)上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經(jīng)驗是教師的寶貴財富，學校應(yīng)當對之提供相應(yīng)回饋，經(jīng)驗豐富的老教師理應(yīng)受到更多的鼓勵與尊敬。
(3)授權(quán)與問責。
學校應(yīng)當建立完整的授權(quán)與問責機制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權(quán)時會更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策，計劃自己的行動路線，并且對自己的結(jié)果負責，可以增進他們的自主與自我決定需要。問責是對授權(quán)效果的監(jiān)督檢查，以激勵教師，調(diào)動積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性，盡最大的努力實現(xiàn)目標。
(4)人文關(guān)懷。
人們總是脫離開人性而只就教師的職業(yè)特點強調(diào)教師是楷模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認為是理所當然的，對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。教師也有被滿足的需要，而這卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業(yè)，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時，其折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業(yè)特性已經(jīng)融入到教師的人格特質(zhì)，使他們極其看重其投入的情感價值以及被人的尊重。
就學校范圍來看，學校領(lǐng)導對教師的關(guān)懷可以有效地激勵教師的工作熱情。對教師的人文關(guān)懷體現(xiàn)在方方面面：善于傾聽；對教師工作的表揚與支持；多與教師交流；關(guān)心教師的家庭生活；重視對教師的培訓；等等。這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受到尊重，建立起領(lǐng)導與教師之間的信任感。
我們不應(yīng)拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學校的關(guān)注與幫助。當他們遭遇到職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新給他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境。
