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德育的途徑和方法是由德育的任務(wù)、內(nèi)容等方面因素決定的。由于小學(xué)德育的任務(wù)、內(nèi)容是多方面的，因此，進行小學(xué)德育就有多種途徑和方法。
?。ㄒ唬┬W(xué)德育實施的途徑
小學(xué)德育的途徑主要有思想品德課和其他各門文化課教學(xué)、班主任工作、校會和班會、少先隊活動、各種課外校外活動等。以下介紹幾個最主要的方面。
1.思想品德課
這是向小學(xué)生比較系統(tǒng)地進行直接和專門德育的一門課程，是我們學(xué)校教育具有社會主義性質(zhì)的一個重要標志，也是小學(xué)進行思想品德教育的重要形式。在一些地方，小學(xué)思想品德課的內(nèi)容已經(jīng)組合進了社會課，但是它的任務(wù)仍然是使小學(xué)生初步具有社會主義道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，立志做有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者，為使他們成為德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打下初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。在對學(xué)生進行思想品德教育中，思想品德課有著其他途徑所不能代替的獨特作用。小學(xué)的思想品德課，不能講成中學(xué)或大學(xué)的政治課，要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，用小學(xué)生容易懂的語言，結(jié)合具體實例講清道理；也可以讓學(xué)生討論分析某些現(xiàn)象和行為，明辨是非，掌握正確的價值觀念。要上好小學(xué)的思想品德課，應(yīng)注意下列幾點。
?。?）目的要求要切合學(xué)生實際。這是教育能否成功的前提之一。要做到這一點，就必須在確定教學(xué)目的之前，先從調(diào)查研究入手，分析本年級、本班學(xué)生的情況和特點，然后依據(jù)《小學(xué)德育綱要》的精神，確定學(xué)年的教學(xué)計劃和每個單元、每一堂課的具體目的和要求。
（2）每堂課的課題要小一些，靈活一些。學(xué)生的道德認識、道德觀念，應(yīng)當通過一個個小而具體的概念逐步積累、形成，從認識無數(shù)小道理達到認識大道理。教學(xué)要由近及遠，由淺入深，從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)。如果課題太大，內(nèi)涵太深，教師不容易講透徹，學(xué)生的印象不深刻，就達不到教育的目的。課題既要易于引起學(xué)生的興趣，又要便于記憶、理解和在實踐中應(yīng)用。
（3）教學(xué)要點要簡單明了，要有針對性，講究實效。教學(xué)要點是為了達到一堂課的教育目標所必須講清的幾個最主要命題，它是教師的教學(xué)提綱，也是學(xué)生領(lǐng)會某個道理的要領(lǐng)。教師講課時要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到最主要的、最本質(zhì)的東西上去。
?。?）材料要生動形象，做到思想性、知識性、趣味性和實踐性相結(jié)合。思想品德課上運用的材料，是幫助學(xué)生形成道德認識、啟發(fā)道德實踐的基礎(chǔ)。因此，要重視選材。材料要立意深刻，有感染力，緊扣中心。材料可以是書本上的，也可以是學(xué)生生活中的；可以是故事、童話、寓言，也可以選用一些詩歌、圖畫以及諺語、格言等。
（5）堅持啟發(fā)式教學(xué)。能否發(fā)揮學(xué)生道德學(xué)習(xí)的主體性是小學(xué)德育是否成功的關(guān)鍵。教師要運用靈活多樣、生動活潑的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，形成自己教育自己的機制。
