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2020年教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》教師職業(yè)行為練習(xí)題匯總(4)
發(fā)布時(shí)間:2020-07-17   教師資格

 

  一、單項(xiàng)選擇題
  1.( ?。┎粚儆诮處熣_處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則。
  A.尊重
  B.理解
  C.協(xié)作
  D.支持
  參考答案:D
  參考解析:教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括尊重、理解和協(xié)作。
  2.在現(xiàn)代社會(huì),教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是(  )
  A.平等的
  B.不平等的
  C.對(duì)立的
  D.互補(bǔ)的
  參考答案:A
  參考解析:在現(xiàn)代社會(huì)中,教師與家長(zhǎng)的社會(huì)地位是平等的。
  3.當(dāng)學(xué)生缺少興趣時(shí),學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),這啟示教師( ?。?。
  A.維護(hù)學(xué)生權(quán)益,為人師表
  B.言行舉止文明,明恥
  C.了解學(xué)生特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)
  D.公正對(duì)待學(xué)生,廉潔從政
  參考答案:C
  參考解析:題干中要求教師了解學(xué)生特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo)地教學(xué)。
  4.某教師為樹(shù)立良好形象,上課時(shí)經(jīng)常穿戴奢侈品牌服飾,該教師的行為主要違反了(  )
  A.教師思想行為規(guī)范
  B.教師教學(xué)行為規(guī)范
  C.教師人際行為規(guī)范
  D.教師儀表行為規(guī)范
  參考答案:D
  參考解析:教師儀表行為一般要求教師要衣著樸實(shí)大方,不穿戴奢靡服飾,體現(xiàn)為人師表的好形象。
  5.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系,其中最核心的關(guān)系是( ?。?br />   A.師生關(guān)系
  B.同事關(guān)系
  C.師長(zhǎng)關(guān)系
  D.師校關(guān)系
  參考答案:A
  參考解析:師生關(guān)系是教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系中最核心的關(guān)系。
  6.下列對(duì)教師的教學(xué)行為規(guī)范表述錯(cuò)誤的是(  )
  A.嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作中的每一項(xiàng)內(nèi)容
  B.板書(shū)整潔規(guī)范,內(nèi)容簡(jiǎn)練精確
  C.創(chuàng)造主動(dòng)活潑的課堂氣氛
  D.占用學(xué)生的自習(xí)課或復(fù)習(xí)考試時(shí)間
  參考答案:D
  參考解析:教師不能占用學(xué)生的自習(xí)課或復(fù)習(xí)考試時(shí)間,從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
  7.( ?。┦墙處熗轮g良好溝通的基礎(chǔ)。
  A.少爭(zhēng)多讓,善于傾聽(tīng)
  B.容忍異己,理解寬容
  C.坦誠(chéng)相見(jiàn),贊美欣賞
  D.巧用語(yǔ)言,珍惜情誼
  參考答案:C
  參考解析:對(duì)待自己的同事,能夠不存疑慮,坦誠(chéng)相見(jiàn);能看到同事身上的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予贊美和肯定,對(duì)一些不足給予積極的鼓勵(lì),這些都是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
  8.符合教師與家長(zhǎng)交往的道德規(guī)范的是(  )
  A.當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤情節(jié)嚴(yán)重時(shí),教師可以責(zé)備家長(zhǎng)管教無(wú)方
  B.當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分時(shí),教師應(yīng)事先與家長(zhǎng)充分溝通
  C.在家長(zhǎng)不為難的情況下,教師可以要求家長(zhǎng)充分溝通
  D.對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,教師應(yīng)當(dāng)盡可能地避免家訪
  參考答案:C
  9.初中生小溪平時(shí)紀(jì)律松散,經(jīng)常遲到,上課還總與鄰座講話,班主任讓小溪把桌椅搬到教室后面角落里一個(gè)人坐。下列對(duì)該班主任的評(píng)價(jià)正確的是(  )。
  A.激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
  B.沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性
  C.沒(méi)有尊重學(xué)生的人格
  D.維護(hù)了教師的權(quán)威
  參考答案:C
  參考解析:對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,教師應(yīng)該采取關(guān)懷的態(tài)度去幫助其解決問(wèn)題,題干中教師將學(xué)生的桌椅搬到教室的角落,屬于不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
  10.學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制,作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶。這體現(xiàn)了李老師( ?。?。
  A.廉潔從教,勤懇敬業(yè)
  B.因材施教,樂(lè)于奉獻(xiàn)
  C.團(tuán)結(jié)協(xié)作,甘為人梯
  D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勇于創(chuàng)新
  參考答案:C
  參考解析:題干中李老師作為導(dǎo)師手把手教導(dǎo)青年教師,體現(xiàn)了他團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘為人梯的精神。
  二、材料分析題
  11.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
  孫老師為某高校研究生,畢業(yè)后到某中學(xué)任教。先是因?yàn)樽》繂?wèn)題與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生口角,后又在職稱評(píng)定時(shí),因未過(guò)三分之二多數(shù)票而被否決。孫老師非常氣憤,認(rèn)為是校領(lǐng)導(dǎo)有意整她,故到校辦大吵大鬧。因備感委屈,上課時(shí)控制不住自己而聲淚俱下,無(wú)法繼續(xù)上課,中途回辦公室休息。后又因心情不好,在家休息,只好請(qǐng)別的老師代課。后又在教師的集體活動(dòng)中,不顧場(chǎng)合,只要看見(jiàn)校領(lǐng)導(dǎo)就想發(fā)脾氣,宣泄心中的不快。
  問(wèn)題:從教師職業(yè)道德行為角度講,孫老師應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系?
  參考答案:
  孫老師對(duì)于管理者要尊重和理解,服從安排,積極配合,協(xié)助管理者圓滿完成任務(wù),提升自身的素養(yǎng)。
  (1)教師應(yīng)正確地對(duì)待領(lǐng)導(dǎo),正確地對(duì)待榮譽(yù),正確地對(duì)待自己,冷靜地處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,多從自身尋找原因,不能因?yàn)槲茨茉u(píng)上職稱,就“認(rèn)為是校領(lǐng)導(dǎo)有意整她,到校辦大吵大鬧。
  (2)教師不應(yīng)該影響正常的課堂教學(xué),不應(yīng)將不快的情緒告訴學(xué)生。否則,就會(huì)影響教師的形象,也影響教書(shū)育人的效果。
  (3)孫老師應(yīng)該理解并支持校領(lǐng)導(dǎo)的工作,可以把自己的訴求和對(duì)工作的意見(jiàn)與領(lǐng)導(dǎo)交流,根據(jù)規(guī)定維護(hù)自己的正當(dāng)利益,教師與管理者之間要超越以往職場(chǎng)中的上下級(jí)關(guān)系,形成良好的合作關(guān)系。
  12.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
  現(xiàn)在有的學(xué)校班里開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都是分別進(jìn)行的,好學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)先開(kāi),成績(jī)差的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)后開(kāi)。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事:有一個(gè)成績(jī)不在前15名的學(xué)生家長(zhǎng)推門進(jìn)去參加家長(zhǎng)會(huì),被老師拒絕。老師說(shuō),你們的會(huì)在下一拔兒,先出去吧。這位家長(zhǎng)很不好意思,臉紅了大半。
  問(wèn)題:本案例中的教師做法對(duì)嗎?為什么?
  參考答案:
  本案例中教師的做法欠妥。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力形成、提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。教師職業(yè)道德行為規(guī)范中明確要求教師要做到尊重家長(zhǎng)、理解家長(zhǎng)。另外,尊重別人也是一種修養(yǎng)和品德。而案例中教師的行為已經(jīng)明顯傷害了家長(zhǎng)的感情,極不利于以后的順暢溝通。作為教師,要清醒地認(rèn)識(shí)到,教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,它不是教師的獨(dú)立活動(dòng),而是家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)的相互活動(dòng)。教師要做到尊重家長(zhǎng),認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng),和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,共同育人。

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