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根據(jù)教育部考試中心《2019年教師資格證考試（統(tǒng)考）大綱》相關(guān)要求，規(guī)定了2019年高級中學教師資格證考試《物理學科知識與教學能力》的考試目標、考試內(nèi)容及考試題型等等，具體2019年高級中學證統(tǒng)考《物理學科知識與教學能力》考試內(nèi)容模塊與要求如下：
考試內(nèi)容模塊與要求
?。ㄒ唬?物理學科與教學知識
1. 物理專業(yè)知識
（1）掌握與高中物理密切相關(guān)的大學力學、熱學、電磁學、光學以及原子和原子核物理的基礎(chǔ)知識。
?。?）掌握中學物理知識和技能，能運用物理基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。
?。?）掌握物理學思想、研究方法和實驗手段；了解物理學發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動態(tài)。
2.物理教學知識
（1）理解高中物理課程的性質(zhì)、目標和基本理念，熟悉《普通高中物理課程標準（實驗）》。
?。?）了解物理教學原則和方法，認識物理教學過程的基本特點及其規(guī)律，掌握高中物理概念、規(guī)律和實驗等內(nèi)容的教學基本要求。
?。?）熟悉物理教學活動的主要環(huán)節(jié)，具備物理教學設(shè)計、課堂教學、課外活動和教學評價的相關(guān)知識。
?。ǘ┙虒W設(shè)計
1. 分析物理教材
?。?）能根據(jù)《普通高中物理課程標準（實驗）》和教材，分析教學內(nèi)容，確定其在高中物理中的地位和作用。
?。?）能結(jié)合高中生認知水平、已有知識與技能基礎(chǔ)分析教材，確立教學重點與難點。
2. 確定物理教學目標
（1）理解“知識與技能、“過程與方法、“情感、態(tài)度與價值觀三維目標的含義。
（2）能根據(jù)《普通高中物理課程標準（實驗）》、教學內(nèi)容和學生的已有基礎(chǔ)和發(fā)展需求，確定并準確表述具體的教學目標。
3. 選擇教學策略和方法
?。?）能根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和高中生特點，選擇合適的教學策略和教學方法。
（2）能根據(jù)教學實際，合理選擇、利用和開發(fā)教學資源。
4. 設(shè)計物理教學過程
?。?）能根據(jù)物理教學過程的特點和規(guī)律，合理安排教學內(nèi)容，設(shè)計教學過程。
?。?）能創(chuàng)設(shè)物理問題情境，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，有效地將學生引入學習活動。
（三）教學實施
1. 課堂學習指導(dǎo)
?。?）掌握指導(dǎo)學生學習的方法和策略，能依據(jù)物理學科特點和高中生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法，幫助學生有效學習。
?。?）能根據(jù)學生的學習反饋優(yōu)化教學。
2. 課堂教學組織
?。?）掌握物理理論與實驗教學的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學，尤其是探究式教學與研究性學習。
?。?）能適時地對教學內(nèi)容進行歸納總結(jié)。
?。?）能恰當選用教學媒體，整合多種教學資源，提高物理教學效率。
（四） 教學評價
1. 物理學習評價
?。?）能對學生的學習活動進行正確評價，促進學生的發(fā)展。
?。?）能運用多樣化的評價方法，幫助學生了解物理學習狀況，調(diào)整學習策略和方法。
2. 物理教學評價
?。?）能依據(jù)《普通高中物理課程標準（實驗）》倡導(dǎo)的評價理念，在教學過程中恰當體現(xiàn)評價的診斷、反饋、激勵、甄別等功能。
?。?）能運用教學反思的基本方法和策略對教學過程進行反思，并針對存在的問題提出改進方案。
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