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近現(xiàn)代著名的教育思想_2021年下半年小學(xué)教師《教育知識(shí)與能力》大綱重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
近現(xiàn)代著名的教育思想_2021年下半年小學(xué)教師《教育知識(shí)與能力》大綱重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
1.夸美紐斯
捷克著名教育家，“教育史上的哥白尼，深受人文主義影響，具有強(qiáng)烈的民主主義思想?！洞蠼虒W(xué)論》是教育學(xué)形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。
一，教育要順因自然規(guī)律，要遵循人的自然發(fā)展的原則。
二，系統(tǒng)論述班級(jí)授課制及教學(xué)的原則方法
三，要進(jìn)行把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育，提出把一切事物交給一切人類的藝術(shù)，如《世界圖解》。
2.盧梭
法國思想家，《愛彌兒》。倡導(dǎo)自然教育和兒童本位的教育觀。
讓兒童在自然中順其自然發(fā)展才是好的教育。
3.康德
1776年在德國的格尼斯堡大學(xué)哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
人的所有自然稟賦都有待于發(fā)展，才能生存，“人是唯一需要教育的動(dòng)物。
教育的根本任務(wù)是充分發(fā)展人的自然稟賦，使人人都成為本我，得到自我完善。
4.裴斯泰洛奇
瑞士教育家。代表作《林哈德與葛篤德》《葛篤德怎樣教育他的子女》。
教育的目的在于按照自然法則全面和諧的發(fā)展兒童的一切天賦。
教育是有機(jī)的，做到德智體的一體化，教育的首要職責(zé)是塑造完整的、富有個(gè)性特征的人。
被稱為“教育史上小學(xué)各科教學(xué)法奠基人。
5.洛克
英國哲學(xué)家。《教育漫話》。
一，著名的“白板說，主張取消封建等級(jí)教育，人人都可以接受教育。
二，主張“紳士教育，紳士教育最重要，
三，輕視國民教育，主張紳士教育在家庭實(shí)施。
6.赫爾巴特
《普通教育學(xué)》標(biāo)志規(guī)范教育學(xué)的建立。對(duì)后世影響最大，奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。
最著名：“四段教學(xué)法，教學(xué)可以按照明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法進(jìn)行。后來發(fā)展為“五段教學(xué)法：后面再加一個(gè)應(yīng)用。
教學(xué)上，把哲學(xué)中的統(tǒng)覺觀念移用過來。形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)。多方面的教育應(yīng)該是統(tǒng)一完整的，學(xué)生所學(xué)一切應(yīng)當(dāng)是一個(gè)統(tǒng)一體。
7.杜威
教育史上“現(xiàn)代教育的代言人?！睹癖局髁x與教育》，
主要觀點(diǎn)：教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。
強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，目的與活動(dòng)的統(tǒng)一，主張“在做中學(xué)，在問題中學(xué)。
教學(xué)的任務(wù)更重要的在于促進(jìn)并激發(fā)學(xué)生的思維，使他們掌握發(fā)現(xiàn)真理，解決問題的科學(xué)方法。
教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué)，以兒童中心主義著稱。
8.馬克思主義教育學(xué)派
馬克思主義教育學(xué)的建立，為教育學(xué)的科學(xué)化發(fā)展階段。
前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭《國民教育與民主制度》，加里寧《論共產(chǎn)主義教育》，馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》《教育詩》，凱洛夫《教育學(xué)》。
我國教育學(xué)家楊賢江以李浩吾的化名寫的《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義的教育學(xué)著作。
