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2019年教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》大綱易考知識(shí)點(diǎn)【嬰幼兒發(fā)展的影響因素】.
2019年教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》大綱易考知識(shí)點(diǎn)【嬰幼兒發(fā)展的影響因素】
1.遺傳
遺傳是指從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)，也叫遺傳素質(zhì)。遺傳對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：(1)遺傳為幼兒的身心發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提;(2)遺傳奠定了幼兒身心發(fā)展個(gè)別差異的最初基礎(chǔ)。
2.生理成熟
生理成熟是指身體生長(zhǎng)發(fā)育的程度或水平，也稱生理發(fā)展。生理成熟為幼兒心理發(fā)展提供自然物質(zhì)前提。幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律明顯表現(xiàn)在發(fā)展方向、順序和速度上。
3.環(huán)境
環(huán)境影響幼兒身心的發(fā)展和變化，可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境提供幼兒生存所需的物質(zhì)條件;社會(huì)環(huán)境指幼兒的社會(huì)生活條件。
4.教育
教育在一定的社會(huì)環(huán)境中，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。幼兒園的教育是有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)，可以有目的地利用和控制家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，選擇和利用對(duì)幼兒身心發(fā)展有益的因素，控制或克服不利因素，使各方面影響都為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的服務(wù)。
5.幼兒的主觀能動(dòng)性
幼兒的主觀能動(dòng)性是指幼兒對(duì)外界影響的選擇、吸收和融化的主動(dòng)反映能力，也包括幼兒對(duì)外界所做的創(chuàng)造性反映能力。
總之，遺傳和生理成熟是幼兒身心發(fā)展的自然物質(zhì)前提，環(huán)境和教育是幼兒身心發(fā)展的決定條件，而幼兒的主觀能動(dòng)性使環(huán)境和教育相結(jié)合，促使其身心發(fā)展的遺傳潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，并對(duì)幼兒的身心發(fā)展起一定的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。
