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2019年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》每日練習(xí)【知覺】.
2019年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》每日練習(xí)【知覺】
一、概念
知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映。
二、種類
根據(jù)知覺反映的客觀對(duì)象的不同，知覺可分為：空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺。
1.空間知覺：人腦對(duì)物體的空間特征的反應(yīng)。它包括形狀知覺、大小知覺、方位知覺和深度知覺。
2.時(shí)間知覺：人腦對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的感知。時(shí)間知覺有兩種：一是現(xiàn)在是什么季節(jié)、幾號(hào)、幾點(diǎn)。二是知覺現(xiàn)在時(shí)刻與過去某一時(shí)刻的長短。
3.運(yùn)動(dòng)知覺：是人腦對(duì)物體空間位移的知覺。
運(yùn)動(dòng)知覺分為真動(dòng)知覺和似動(dòng)知覺。
(1)真動(dòng)知覺：物體發(fā)生實(shí)際的空間位移所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)知覺，即物體在按一定的速度或加速度從一處向另一處連續(xù)位移時(shí)，人所產(chǎn)生的物體在運(yùn)動(dòng)的知覺。
(2)似動(dòng)現(xiàn)象：將實(shí)際不動(dòng)的物體知覺為運(yùn)動(dòng)的，或在沒有連續(xù)位移的地方看到了連續(xù)的運(yùn)動(dòng)。似動(dòng)現(xiàn)象的主要形式有以下三種。
①動(dòng)景運(yùn)動(dòng)：當(dāng)兩個(gè)刺激物按一定的空間距離和時(shí)間間隔相繼呈現(xiàn)時(shí)，人就會(huì)感覺到一個(gè)刺激物在向另一個(gè)刺激物做連續(xù)運(yùn)動(dòng)。
?、谡T發(fā)運(yùn)動(dòng)：由于一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)使相鄰的一個(gè)靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的印象。
?、圩灾鬟\(yùn)動(dòng)：如果你在黑暗的房間緊盯一個(gè)燃燒的煙頭，過一段時(shí)間后，便會(huì)感覺它似乎在不停地游走。
錯(cuò)覺：對(duì)客觀事物的歪曲的不正確的知覺。錯(cuò)覺是知覺的一種特殊情況。
幻覺：在沒有外界刺激物的情況下出現(xiàn)的虛幻知覺。
三、特性
1.知覺的理解性
理解性是指人以知覺經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)感知的事物加工處理，并用詞語加以概括賦予說明的過程。
2.知覺的選擇性
選擇性是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，對(duì)客觀刺激物有選擇地作為知覺對(duì)象進(jìn)行加工的過程。
3.知覺的整體性
整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為一個(gè)整體的過程。
4.知覺的恒常性
恒常性是指人的直覺映象在一定范圍內(nèi)不隨知覺條件的改變而保持相對(duì)穩(wěn)定特性的過程。
